Desain Pembelajaran Agamawi untuk Transformasi Sosial: Studi Komparasi Paulo Freire dan Hope S. Antone
DOI:
https://doi.org/10.47900/p582kz77Kata Kunci:
Paulo Freire, Hope S. Antone, Pendidikan Agamawi, Pendidikan TransformatifAbstrak
Pendidikan merupakan hal yang penting bagi suatu negara untuk maju, sehingga dalam praktiknya harus benar-benar tepat sesuai konteksnya. Indonesia memiliki masyarakat yang sangat beragam, sehingga itu menjadi tantangan untuk tetap menjaga persatuan dan menghindari perpecahan. Tujuan penulisan ini adalah mengkomparasi perspektif dari Paulo Freire dan Hope S. Antone untuk menentukan desain pendidikan Agamawi yang dapat secara tepat diterapkan dalam konteks masyarakat Indonesia yang majemuk demi upaya Transformasi Sosial. Metode yang digunakan adalah studi pustaka, memakai artikel jurnal maupun buku yang memuat pemikiran kedua tokoh dan tambahan beberapa tokoh pendukung, kemudian akan dianalisis. Hasil dari penelitian ini adalah memberikan jawaban tentang desain pendidikan agamawi yang kontekstual, sesuai dengan konteks Indonesia sebagai desain pendidikan yang bertujuan untuk menciptakan refleksi akan konteks dan aksi demi transformasi sosial.
Referensi
Freire, Paulo. Pendidikan yang membebaskan. Jakarta: Melibas, 2001.
Freire, Paulo. Pendidikan, Pembebasan, Perubahan Sosial. Jakarta: PT. Sangkakala Pulsar, 1984.
Freire, Paulo. Pendagogy of oppressed: 50Th Anniversary Edition. New York: Bloomsbury, 2018.
Hanif, Muh. Desain Pembelajaran untuk Transformasi sosial: Studi Perbandingan Pemikiran Paulo Freire dan Ivan Illich tentang Pendidikan Pembebasan. Jurnal Komunika, Vol. 8, No. 2, Juli 2015, 113-128.
Alfaruq, M. N. (2014). Pendidikan Humanisme (Komparasi Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan dan Paulo Freire). Tajdida, 12(2), 164–180.
Makkawaru, Maspa. "Pentingnya pendidikan bagi kehidupan dan pendidikan karakter dalam dunia pendidikan." Jurnal Konsepsi 8, no. 3 (2019).
Nuhamara, Daniel. Pembimbing PAK. Bandung: Jurnal Info Media, 2009.
Asep Sudrajat dkk. Analisis Filsafat Paulo Freire terhadap Sistem Pendidikan Indonesia. Jurnal Perspektif 5, No. 1 (Mei 2021). 14-32.
Sidi, Indra Djati. Menuju Masyarakat Belajar. Jakarta: Logos, 2001.
Russel, Bertrand. Sejarah Filsafat Barat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004.
Fadli, Rizky Very. Tinjauan Filsafat Humanisme: Studi Pemikiran Paulo Freire Dalam Pendidikan. Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 9, No. 2 (2020). .
Antone, Hope S. Pendidikan Kristiani Kontekstual. Jakrta: BPK Gunung Mulia, 2010.
Manoppo, Febri Kurnia, Rolina Anggereany Ester Kaunang, and Wolter Weol. "The Dialogue of Christian Education and Minahasa Traditional Community in “Rumamba” Tradition in Disruptive Era: A Reconciliation or Disaster?." In 4th Asian Education Symposium (AES 2019), pp. 318-321.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Devrinho Julliard, Iky Sumarthina P. Prayitno
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
